Trò chơi giúp bé phát triển khả năng toán học

Bằng những trò chơi vui nhộn, thực tế như: xác định trọng lượng của đồ vật trong nhà; dạy bé tập xem đồng hồ; dùng kẹo màu để dạy bé cách chia tỷ lệ... sẽ giúp bé hiểu biết về toán học, khiến bé thêm yêu các con số và háo hức để tìm hiểu về chúng. 

Xác định trọng lượng của đồ vật trong nhà

Yêu cầu trẻ đoán đúng trọng lượng của đồ vật trong nhà như: Cho bé đoán trọng lượng của con mèo hay món đồ chơi của bé… Sau đó, bạn hãy bảo trẻ tự ước tính xem nó nặng bào nhiêu kg và làm sao biết chính xác.

Dạy bé tập xem đồng hồ

Bạn hãy mua cho bé loại đồng hồ đồ chơi các kim đồng hồ có thể quay được rồi hướng dẫn cho bé cách tập xem đồng hồ.

Đầu tiên, bạn hãy dạy bé ý nghĩa của 12 con số ở đồng hồ, những con số nào gắn với giờ giấc sinh hoạt của bé, hãy thường xuyên hỏi bé xem hiện giờ kim ngắn chỉ số mấy? Kim dài chỉ số mấy?

Ngoài ra, bạn có thể tạo ra các tình huống như: “Nếu bố về đến nhà lúc 6 giờ chiều thì con sẽ phải chờ bao nhiêu phút nữa?”. “12 giờ trưa ăn cơm thì còn bao nhiêu phút nữa thì ăn con nhỉ? ”… Bạn có thể hỏi trẻ vào bất cứ thời gian nào trong ngày và thường xuyên như vậy bé sẽ nhớ lâu; giúp bé tính toán nhanh.

Dùng kẹo nhiều màu để dạy bé cách chia tỷ lệ

Cho bé đếm số kẹo trong hộp, rồi phân loại theo từng màu. Đếm số kẹo màu xanh để tỷ lệ chúng so với số kẹo màu đỏ là bao nhiêu. Xác định những màu khác cũng bằng cách này, rồi cho bé ăn số kẹo đó tuỳ thích.

Chơi nấu ăn

Nói giá cả của các loại thức ăn, rồi đưa cho trẻ khoảng 20 – 40 nghìn đồng và nhờ bé sắp xếp nấu bữa tối cho cả nhà. Nếu trẻ chi vượt quá số tiền đó thì bé phải tính toán như thế nào; ngược lại nếu còn dư tiền thì phải mua thêm… rồi bạn dẫn trẻ ra chợ mua đồ. Hãy xem cách tính toán của trẻ có phù hợp với tổng giá trị thực hay không. Khoảng vài ngày cho trẻ làm lại trò này, trẻ sẽ rất thích, vì chúng thấy đó là việc nghiêm túc, quan trọng “như người lớn”.

Chơi xếp hình

Bạn có thể cùng trẻ chơi xếp hình và dạy trẻ đếm các hình mà trẻ xếp được như "có bao nhiêu ngôi nhà? Bao nhiêu ôtô?", hay "Nhà này có mấy tầng?". Đồng thời hướng dẫn trẻ so sánh lớn - bé, nhiều hơn - ít hơn như " nhà bạn Bi to hơn hay nhà bạn Mốc to hơn?"...

Chơi đoán số

Khi trẻ đã nhuần nhuyễn với các trò dễ, bạn khuyến khích trẻ bằng những trò khó hơn. Bảo trẻ nghĩ ra một con số từ 1 đến 100, rồi thử đoán xem nó nằm tong khoảng nào của dãy số ví dụ: “Số đó lớn hơn 30 có phải không?” hay “số đó nằm trong khoảng 35 đến 55 phải không?... rồi chuyển sang để trẻ tự đoán số.

Nguồn: mangthai.vn

Chú trọng khai thác tiềm năng não phải của trẻ

Hoạt động trí tuệ chịu sự khống chế của não, song não lại chia thành hai bán cầu là bán cầu não phải và bán cầu não trái và hai bán cầu này có ưu thế, chức năng khác nhau. 

Vai trò của bán cầu não trái và bán cầu não phải

Bán cầu não trái có nhiệm vụ xử lý ngôn ngữ, tư duy trừu tượng, viết, tính toán, sắp xếp, phân loại, ghi nhớ từ ngữ và tri giác thời gian, Còn bán cầu não phải có vai trò xử lý hình tượng tổng thể, khái niệm không gian, phân biệt hình vẽ, khả năng cảm thụ âm nhạc, khả năng bắt chước. Bán cầu phải có cơ năng mang tính chỉnh thể, tổng hợp, sáng tạo, chủ quan trực giác, trí tưởng tượng, thái độ, tình cảm, ý chí của con người. Tuy rằng mỗi bên bán cầu não có chức năng riêng, song chúng luôn tương hỗ lẫn nhau trong quá trình hoạt động.

Phát triển cân bằng cả bán cầu não trái và bán cầu não phải là một trong những nguyên tắc quan trọng để phát triển trí tuệ cho trẻ. Do đó, học ngôn ngữ ngay từ nhỏ, sau đó lại chú trọng việc đọc, viết, tính toán, lý giải và tư duy logic, não trái sử dụng tương đối nhiều nên khá phát triển. 

Nếu so sánh thì chúng ta thấy rằng, não phải thường sử dụng ít hơn não trái nên khiến cho sự phát triển trí tuệ của trẻ bị ảnh hưởng.

Nhiều nhà nghiên cứu đã tính toán, mọi người thông thường chỉ sử dụng 5%~10% tiềm năng của não, vì thế cha mẹ khi "khai thác" tiềm năng não trái của trẻ, đồng thời với phát triển trí tuệ, nhất định phải nhận thức đầy đủ tác dụng quan trọng của việc "khai thác" tiềm năng não phải. Muốn trẻ trở nên thông minh hơn thì phải khai thác tiềm năng não phải một cách có ý thức.

Phương pháp cụ thể

Khích lệ trẻ sử dụng tay trái nhiều

Sử dụng tay trái nhiều có nghĩa là dùng nhiều não phải. Những đứa trẻ dùng tay trái cầm kéo, gấp giấy, chơi bóng… cha mẹ không cần phải chỉnh cho trẻ chuyển sang tay phải.

Chơi nhiều trò chơi

Để trẻ tham gia các hoạt động thực tiễn như: Mỹ thuật, âm nhạc, múa. Những hoạt động như âm nhạc, hội họa, múa, thể dục… đều cần sử dụng nhiều dụng cụ trực quan và hình tượng, để trẻ tiếp xúc nhiều với tự nhiên và xã hội, làm phong phú hình tượng cảm tính, kích thích làm bán cầu não trở nên linh hoạt hơn.

Khích lệ trẻ tưởng tượng

Nên tạo điều kiện để trẻ được học tập trong không khí vui vẻ; giữ gìn và tôn trọng hứng thú, lòng hiếu kỳ của trẻ.

Khích lệ trẻ đặt câu hỏi

Để trẻ cảm thấy rằng, đặt câu hỏi là một hoạt động có lợi cho cả hai bên, bạn cũng có thể tự do hỏi trẻ một số câu hỏi, giống như trẻ hỏi bạn. Khi trẻ đặt câu hỏi, bạn không nên vội vã trả lời ngay, bạn có thể nói thế này: “Bây giờ chúng ta cùng thảo luận câu hỏi này nhé!”. Bạn có thể căn cứ vào câu hỏi của bé để nêu ra một số câu hỏi dễ phán đoán tương quan, lại không ngừng nêu ra những câu hỏi mang tính hướng dẫn, để trẻ khi tự mình suy nghĩ nên trả lời như thế nào và tìm ra đáp án cho câu hỏi đã nêu ra.

Ngoài ra, khi bạn trả lời câu hỏi của trẻ, phải để trẻ nghe rõ đáp án hoặc sau khi đã nghe xong câu trả lời hoàn chỉnh, lại ngắt lời bạn để nêu ra một câu hỏi khác.

Để trẻ sớm nhận biết chữ viết và tập đọc

Sớm nhận biết chữ viết và đọc chữ cái vừa có thể thúc đẩy não trái và não phải cùng phát triển, lại có thể giúp trẻ sớm có thể vận dụng chữ viết và ngôn ngữ. Không ít cha mẹ cho rằng, mỗi ngày bỏ ra một chút thời gian để xem tivi cũng có thể thu được một lượng thông tin lớn và có thể phát triển trí tuệ, lẽ nào không bằng đọc sao?

Có một cuộc nghiên cứu về vấn đề này và kết quả cho ta thấy: Mỗi ngày trẻ xem tivi trên dưới 3 tiếng, hiệu suất đọc sách sẽ giảm đi nhiều, vì những hình màu sẽ khiến trẻ bị phân tâm. Và đưa ra đề nghị cha mẹ và trẻ mỗi ngày nên đọc 20 phút, và gọi là: 20 phút quan trọng nhất trong ngày của bạn.

Các bậc cha mẹ thông minh nên hiểu rằng: Khi trẻ bị hấp dẫn bởi những câu chuyện thiếu nhi thì cũng là khúc mở đầu thành tài của trẻ đã bắt đầu rồi.

Kiến nghị cho cha mẹ là, khích lệ trẻ đọc, khiến đọc trở thành một phần trong sinh hoạt hàng ngày, cũng tự nhiên và cần thiết như ăn cơm, đi ngủ vậy. Tạo môi trường đọc sách cho trẻ, để trẻ bất cứ lúc nào cũng có thể lấy và đọc những quyển sách mà trẻ thích.

Những ngày nghỉ, bạn nên thường xuyên đưa trẻ đến hiệu sách, giúp trẻ chọn những quyển sách phù hợp với trình độ hiểu biết của trẻ, có những tình tiết thú vị của cuộc sống trẻ thơ, có ý nghĩa tư tưởng tích cực; đưa trẻ đến thư viện, tham quan triển lãm sách. Hàng ngày định giờ đọc, kể chuyện hoặc thảo luận nội dung trong sách cho trẻ. Hướng dẫn trẻ giở sách có trình tự; hình thành thói quen đọc sách tốt cho trẻ. Khích lệ trẻ trong khi đọc, hãy tập cải biến câu chuyện, kể lại câu chuyện theo ý hiểu của mình.

Được rèn luyện trong lao động

Khích lệ trẻ giúp cha mẹ thu dọn bàn ăn, giá sách… đều có lợi cho sự phát triển não phải của trẻ.

Chú ý thực hiện giáo dục toàn diện cho trẻ

Chúng ta không những chú trọng phát triển cho trẻ về trí tuệ, nhận thức, mà còn chú trọng phát triển cả về tình cảm, ý chí, động cơ, hứng thú, lý tưởng của trẻ.

Tiềm năng trí tuệ của con người là kết quả hoạt động của hai bán cầu não. Vì thế, hãy chú trọng, phát triển tiềm năng não phải cho trẻ có 3 điểm tốt sau.

Một là mở rộng lượng thông tin, khiến trẻ học được nhiều hơn. Vì dung lượng thông tin hình tượng của não phải nhiều gấp vạn lần so với não trái. Hình tượng sự vật là cơ sở tích lũy tri thức của trẻ.

Thứ hai là phát triển tư duy hình tượng, giúp trẻ học thoải mái hơn. Trẻ trước 6 tuổi về cơ bản là sống trong thế giới hình tượng, dùng não phải quan sát và phân tích sự vật, việc học của trẻ phải nhờ sự giúp đỡ của hình tượng cụ thể, nếu không sẽ trở nên rất khó khăn.

Thứ ba là bồi dưỡng và phát huy tiêm năng sáng tạo, khiến trẻ thông minh hơn, giàu sức sáng tạo hơn.

Lời khuyên: Nhiều nghiên cứu cho thấy, một người có thông minh hay không phần lớn được quyết định bởi việc phát huy chức năng não phải, hơn 70% nhà khoa học trên thế giới đều có ưu thế nằm ở não phải. Do đó có thể thấy, muốn phát huy tiềm năng trí tuệ não người, phải sử dụng cả não trái và não phải, khiến chúng cùng phát triển và hỗ trợ lẫn nhau.

Nguồn: mangthai.vn

4 cách khuyến khích trẻ đọc sách

Đọc và biết chữ là các kỹ năng quan trọng mà mỗi bé đều phải học hỏi. Đọc sách là một trong những phương pháp quan trọng vừa giúp trẻ tiếp xúc với các chữ cái cũng như là cách để trẻ rèn luyện những kỹ năng trên. Tuy nhiên, một thực tế là rất nhiều trẻ lại cảm thấy không hứng thú với việc đọc sách, đặc biệt là khi chúng nghĩ chúng bị bắt buộc. Chính vì thế mà cha mẹ phải có những cách thức cơ bản để khuyến khích trẻ đọc sách. 

Nuôi dưỡng đam mê đọc sách ở trẻ là một trong những nhiệm vụ quan trọng của cha mẹ trong quá trình nuôi dạy con. Tuy vậy, đây thực sự là một vấn đề không phải dễ thực hiện. Nhiều bậc cha mẹ còn cảm thấy bế tắc vì mỗi lần động đến sách là con mình lại trở nên bướng bình, thậm chí quyết liệt từ chối đọc sách. Do đó, Parentslink Việt Nam xin giới thiệu 4 lời khuyên giúp cha mẹ có cách nhìn nhận đúng đắn, biến đọc sách thành hoạt động thú vị cho trẻ.

1.    Hãy cho bé cơ hội tiếp cận với sách

Sai lầm lớn nhất của cha mẹ không phải là việc cung cấp ít tài liệu cho con đọc mà là không cung cấp cho trẻ những tài liệu phù hợp với độ tuổi của mình. Hầu hết các bé đều thích đọc, thậm chí xem các loại sách có nhiều màu sắc, hình vẽ sinh động. Nhiều bậc cha mẹ đã quá vội vàng bắt con đọc các loại sách có nội dung kiến thức rất rộng, cách trình bày quá hàn lâm khiến trẻ không hiểu, và dần dần trẻ còn cảm thấy khó chịu, ghét đọc sách. Thế nên, bước đầu tiên đối với cha mẹ trong việc khuyến khích con ham đọc sách chính là việc cho bé cơ hội tiếp cận với những loại sách có nội dung, hình thức phù hợp với độ tuổi của con bạn. Hơn nữa, bạn cũng cần phải để ý xem con bạn thích những nội dung gì , có những trẻ chỉ thích tìm hiểu về động vật nhưng có những trẻ lại có niềm đam mê rất lớn đối với những chiếc ô tô...Những bậc cha mẹ chỉ cần nhớ rằng, việc khơi dậy niềm đam mê đọc sách đối với con bạn mới là nhiệm vụ quan trọng. Bạn có một vị thế rất khác so với cô giáo của con bạn. Cô giáo có thể buộc trẻ đọc một loại sách nhất định để phục vụ việc học tập nhưng bạn thì chỉ có nhiệm vụ hãy khơi dậy niềm đam mê đọc sách của trẻ. Vậy thì cha mẹ hãy làm một điều giản đơn giúp con bạn yêu sách bằng cách cho chúng cơ hội tiếp cận với sách.

2.    Hãy cho bé đọc sách bé yêu thích

Làm thế nào để biết bé thích đọc sách gì? Đây là một câu hỏi khó đối với những bậc cha mẹ. Nếu con bạn đã đủ lớn để diễn đạt xem chúng thích sách gì thì thật đơn giản phải không? Câu trả lời vẫn chưa thực sự là dễ dàng. Con bạn mới chỉ bắt đầu nhận thức được cái gì chúng thích hơn cái gì chứ bản thân chúng vẫn chưa hiểu thế nào là yêu thích. Thế nên, bạn hãy gợi mở cho chúng bằng những câu hỏi xem con thích cái gì hay thậm chí là cho chúng mô tả những gì thú vị với chúng...Đây là một cách mà bạn có thể biết chúng thích loại sách gì. Ngoài ra, hãy cho bé đi mua sách cùng bạn. Bé sẽ là người chọn sách còn bạn sẽ đóng vai trò là người góp ý. Chắc chắn bạn và bé sẽ có những cuốn sách mà cả hai người cùng cảm thấy hài lòng. Nhưng đây là dành cho những bé đã biết diễn đạt, đã có thể tự lựa chọn được sách cho mình. Vậy những bé chưa biết hoặc chưa có khả năng diễn đạt rõ ràng thì những bậc cha mẹ nên làm gì? Nếu bạn đang trong tình huống này thì yêu cầu về việc bạn phải tự quan sát và quyết định sẽ cao hơn. Hãy để ý xem con bạn thích thú với những đồ vật gì, con vật gì hoặc lĩnh vực gì. Có bé thích hoa, thích búp bê, thích cô tiên nhưng có những bé lại thích những con vật trong rừng hoang dã. Có những bé lại thích màu xanh lá cây nhưng có bé lại thích những màu vàng của ông mặt trời. Từ sự quan sát về bé, bạn hãy lựa chọn những cuốn sách gần với những gì bé yêu thích. Bố mẹ cũng nên đưa cho bé một số quyển và cho trẻ chọn để đọc. Những bậc phụ huynh hãy hướng dẫn bé khi đọc nên ngồi một chỗ và sau đó bạn có thể hỏi  bé về nội dung đã đọc hoặc khuyến khích bé kể lại cho chính bạn hoặc người khác nghe.

3.    Làm thẻ thư viện cho trẻ

Bạn có cảm thấy lạ lẫm với điều này không? Làm thẻ thư viện cho bé? Ở Việt Nam chúng ta thường đến thư viện khi có bài tập, thậm chí chỉ khi nào phải viết khóa luận tốt nghiệp, viết luận văn cao học hoặc luận án tiến sĩ...Như vậy, thư viện là dành cho người lớn. Tuy nhiên, ở các nước phát triển có rất nhiều thư viện dành riêng cho trẻ. Do đó, những bậc cha mẹ hãy cứ làm cho trẻ thẻ thư viện. Đến thư viện, trẻ sẽ hiểu có nhiều người thích đọc sách như thế nào, yêu thích sách như thế nào. Trẻ con lại thường yêu thích việc làm giống người khác. Do đó, bạn hãy cho trẻ cơ hội được tiếp cận với sách. Ngoài ra, nếu bạn có thể hợp tác cùng với nhiều bậc phụ huynh hãy cùng góp sách để thành lập một thư viện mi ni để con cách bạn cùng đến đó đọc sách, trao đổi sách. Chắc chắn bé yêu của bạn sẽ cảm thấy yêu sách thích.

4.    Kết hợp trò chơi để đọc sách

Ban có biết rằng: phương pháp học tập tốt nhất của trẻ là thông qua vui chơi. Bạn cũng thấy tại sao những trường học quốc tế dành cho trẻ lại cho các bé chơi là chính chứ không ngồi học cặm cụi với cái bảng, bút viết và cuốn sách như nhiều trường mầm non, tiểu học ở Việt Nam. Hãy khuyến khích trẻ đọc sách thông qua hoạt động vui chơi như: hãy đố bé xem cô Tắm phải nhặt cái gì khi mẹ con Cám đi dự yến tiệc của vua, hãy đố bé xem chàng sọ dừa phải đi chăn con gì...Nếu việc đọc sách là một trò chơi vui vẻ, bé sẽ hăm hở đọc và nhớ rất lâu chi tiết mà bé đã tham gia trò chơi.  Bên cạnh đó, cha mẹ cũng nên hình thành thói quen đọc sách trước khi đi ngủ cho bé. Đây cũng là một phương pháp hữu ích để ươm mầm tình yêu đọc sách của trẻ từ nhỏ. Cha mẹ cũng nên nhớ đọc cho trẻ nghe cũng là một cách tuyệt vời bởi vì đôi khi trẻ không muốn đọc vì mệt mỏi, ngại cầm sách. Bạn đừng ngại ngần đọc cho trẻ nghe...

Trên đây là một số phương pháp mà các nhà khoa học khuyên cha mẹ áp dụng để khuyến khích con đọc sách. Tuy nhiên, cha mẹ cũng nên nhớ: Không ai hiểu con bằng cha mẹ nên với mỗi bé, cha mẹ phải tự tìm tòi một hoặc nhiều phương pháp hiệu quả đối với con của mình. Chỉ cần cha mẹ hiểu, chỉ có bạn mới là nguồn động lực lớn nhất, là nơi thúc đẩy lớn nhất con bạn yêu thích đọc sách. Thế nên, bạn phải nhớ vai trò của bạn quan trọng như thế nào trong việc con bạn có thích hay không thích đọc sách. Điều này phần lớn phụ thuộc vào bạn đấy!

Nguồn: mangthai.vn

Giúp bé học mà chơi, chơi mà học

Thông qua các trò chơi, trẻ có được những trải nghiệm thú vị. Mức độ hoạt động của mỗi trẻ là khác nhau, nhưng nhìn chung trong độ tuổi này trẻ đã sẵn sàng tham gia vào những hoạt động như: nấu ăn; xâu và may...

Xâu và may

Trẻ có thể bắt đầu chơi trò chơi này lúc khoảng 2 tuổi, khi đó trẻ có thể xâu các ống chỉ hoặc ống nhựa vào một sợi dây.

Khi lên 3, trẻ có thể xâu những hạt lớn vào dây giày và đến 4 tuổi, trẻ có thể dùng kim nhựa đầu tù để xâu những hột nút lớn lại với nhau.

Bạn có thể dạy trẻ may khi trẻ lên 4 tuổi. Những tấm vải dùng để may cần đơn giản và tạo cho trẻ sự thú vị trong quá trình học. Bạn có thể mua hoặc tự làm bằng cách: vẽ một hình trên một tấm thiệp và đục lỗ ở đường viền để cho trẻ may theo mẫu đó. Và nên nhớ là phải luôn luôn dùng một kim nhẵn, đầu tù và xâu bằng chỉ xung quanh đường viền.

Nấu ăn

Khi trẻ được 3 tuổi, giúp bạn nấu ăn cũng là một hoạt động tạo sự thích thú cho trẻ. Có rất nhiều việc trẻ có thể làm và bạn cần giúp đỡ trẻ hoàn thiện dần những kỹ năng từ những việc đơn giản này. Ví dụ, trẻ có thể giúp bạn trộn và sắp rau xà lách lên đĩa hoặc trang trí một ổ bánh mì ngọt.

Những hoạt động phù hợp với lứa tuổi

Trẻ 3 tuổi thích chơi với đất sét và bột nhão, mặc dù những sản phẩm trẻ làm ra thường chưa rõ hình dạng gì. Khích lệ trẻ phát huy những kỹ năng vẽ tranh và in để làm một thiệp mừng, hay những “món quà” khác. Trẻ sẽ cảm thấy rất vui, nếu bạn trưng bày tác phẩm của trẻ trong nhà.

Khi được 4 tuổi, trẻ có thể bắt đầu cắt giấy bằng kéo dùng cho trẻ em để tạo ra những tấm hình cắt dán đơn giản. Và trẻ cũng thích cắt quần áo bằng giấy cho búp bê.

Lúc được 5 tuổi, trẻ có thể bắt chước theo những hình dạng có sẵn và phát huy kỹ năng sáng tạo trong các hoạt động này. Bạn nên giám sát và chỉ đưa cho trẻ những vật liệu đảm bảo an toàn mà thôi.

Những vật liệu thủ công

Hãy cho trẻ sử dụng những giấy màu có độ dày khác nhau, keo, bút chì và sơn để sáng tạo. Trẻ có thể trang trí những tác phẩm nghệ thuật của mình bằng hột, duy băng, đồ trang sức hình tròn, kim tuyến, hạt đậu khô, và những túi nhựa, lông chim, lá cây và vỏ sò...

Chơi bột nhão

Mặc dù trẻ 18 tháng tuổi đã thích nghịch với bột nhão để nặn thành hình đơn giản. “Trò chơi nấu ăn” là hoạt động ưa thích của trẻ và trẻ có thể lăn bột nhão, rồi dùng dao cắt thành những chiếc bánh quy xinh xắn bằng thứ bột này. Trẻ cũng có thể dùng nó để tạo ra những mẫu hình mà trẻ thích và nếu bạn muốn giữ chúng thì hãy nướng trên lò cho đến khi nó cứng (thường mất khoảng 15 phút). Khi nguội, mang ra để trẻ tiếp tục trang trí bằng sơn.

Trò chơi với các hình khối

Những khối mềm có thể được sử dụng để bóp, ném và xây nhà. Lúc 3 tuổi, trẻ có thể xây một tháp có 9 hoặc 10 khối vuông. Đến 4 tuổi, trẻ có thể xây một tháp có 10 khối vuông hoặc nhiều hơn. Tuy nhiên, trong thời gian này, trẻ thích thú với việc làm đổ tháp rồi sau đó tiếp tục bắt đầu lại.

Ngoài xây tháp, trẻ còn thích xây cầu. Lúc 3 tuổi, trẻ có thể xây một chiếc cầu có ba viên gạch bằng một hoặc hai bàn tay và đến 4 tuổi, trẻ có thể xây những bậc cao hơn và những mẫu phức tạp hơn với các khối vuông.

Từ 4 tuổi trở đi, trẻ càng tỏ ra thích thú với những trò chơi xây dựng khác, những trò chơi này có nhiều mảnh nhỏ và thực tế hơn, chẳng hạn trẻ có thể tự ráp xe hơi và máy bay đồ chơi. Tuy nhiên, hãy chắc chắn rằng: những trò chơi này là phù hợp với lứa tuổi của trẻ và khi trẻ chơi với những vật nhỏ thì luôn phải có sự giám sát của bạn.

Vừa chơi vừa học

Những hình khối không chỉ dùng để chơi mà còn giúp trẻ bước đầu tìm hiểu về hình dạng, chất liệu và màu sắc của vật.

Lúc 3 tuổi: Trẻ sẽ cầm bút chì gần đầu nhọn, gần giống với kiểu của người lớn, cây bút chì được cầm giữa ngón cái và hai ngón kế tiếp. Vào độ tuổi này, ngoài việc vẽ đường tròn, trẻ còn có thể vẽ một hình có một đầu và hai chi tiết khác nhau nữa. Trẻ thường không có ý thức trước là sẽ vẽ gì hoặc nói cho bạn biết trẻ sẽ vẽ gì trước khi bắt đầu, nhưng trẻ có thể nói điều đó sau khi hoàn thành bức tranh. Trẻ có thể sơn bằng một cây cọ lớn và cắt bằng kéo an toàn dành cho trẻ em.

Lúc 4 tuổi: Trẻ biết cách cầm bút chì giống như người lớn. Có thể vẽ một người với đầu, thân và tay chân, thậm chí là cả các ngón tay nữa. Trẻ cũng có thể vẽ một ngôi nhà đơn giản. Vào tuổi này, trẻ có thể nói lên ý định trước khi vẽ.

Lúc 5 tuổi: Trẻ sẽ hoàn thành bức vẽ hoặc sơn. Trẻ đã có thể sử dụng bút tốt hơn để viết cũng như vẽ. Trẻ tỏ ra thích thú với việc sơn quét và có thể sơn thành thạo bằng những cây cọ nhỏ. Trẻ cũng có thể tô nhiều chữ và tô theo các hình vuông. Thậm chí, nhiều trẻ còn có thể tự viết những chữ cái mà không cần tô theo mẫu.

Nhiều trẻ còn có thể vẽ một người với những đặc điểm của khuôn mặt, vẽ một ngôi nhà có cửa ra vào, các cửa sổ và mái nhà, hay vẽ nhiều vật khác với những ý định có trước. Trẻ biết cách tô màu gọn gàng, không còn để màu lan ra những đường vẽ nữa. Trong vài tháng kế tiếp, trẻ sẽ dần học tô được một hình tam giác.

Viết

Ngay từ lúc khoảng 2 tuổi rưỡi, trẻ bắt đầu tạo ra những hình ảnh có ý nghĩa và bắt đầu “viết” loằng ngoằng. Thay vì vẽ những đường kéo dài khác nhau như trước đây, trẻ bắt đầu nâng bút chì lên khỏi tờ giấy trong một khoảng đều đặn để tạo ra những dấu nhỏ, một số điểm có thể nằm trên một hàng.

Trẻ cũng có thể tô hình chữ V và chữ T. Trẻ sẽ quan sát cử động của tay bạn khi bạn viết và bắt đầu bắt chước. Đến 4 tuổi, trẻ có thể tô vài chữ cái như T, H, V, O và đến 5 tuổi trẻ tô được chữ C, Y, U và viết một số chữ cái khác một cách tự nhiên. Đây là thời điểm tốt để bắt đầu dạy cho trẻ viết tên của mình.

Cắt

Trẻ có thể bắt đầu sử dụng kéo đầu tù an toàn dành cho trẻ em khi hơn 2 tuổi. Đây là một kỹ năng tương đối khó, đòi hỏi phải có thời gian để trẻ làm quen - trẻ phải đưa kéo về phía trước và cắt, trong khi vẫn phải hướng mũi kéo đến vị trí đúng. Trẻ có thể cắt một cách tương đối chính xác vào lúc khoảng 3 tuổi.

Lúc đầu, bạn có thể làm cho kỹ năng này của trẻ trở nên dễ dàng hơn bằng cách, đưa cho trẻ những tờ giấy màu để cắt thành những mảnh nhỏ. Những mảnh này có thể được dán lên một tờ giấy khác để tạo ra một hình ảnh nào đó. Đến 3 tuổi, bé có thể cắt được một hình đơn giản.

Vẽ những hình thú vị

Trẻ thường thích vẽ xung quanh bàn tay và bàn chân của chúng. Bạn hãy đưa cho trẻ giấy, bút chì và chỉ cho trẻ cách vẽ xung quanh bàn tay và bàn chân của mình. Trẻ có thể làm việc này thành thạo từ lúc 3 tuổi, nhưng có thể sẽ thích thử với việc này sớm hơn. Khuyến khích trẻ tô màu theo đường vẽ hoặc dán những mảnh giấy màu vào trong đó.

Trẻ được 3 tuổi cũng có thể dùng các khuôn tô. Thử giúp trẻ tự làm khuôn tô đơn giản bằng cách cắt hình ảnh từ một tấm thiệp.

Uống

Độ tuổi trẻ bắt đầu uống bằng ly phụ thuộc nhiều vào vấn đề cảm giác cũng như sự phát triển vận động tinh tế của trẻ. Nếu trẻ cảm thấy thích uống bằng cách bú mẹ, hoặc bình sữa thì có lẽ trẻ ngần ngại khi uống bằng ly, cho dù trẻ đã thành thạo những kỹ năng này chăng nữa. Khi được 3 tuổi, trẻ có thể cầm chiếc ly trên một tay mà không cần dùng bàn tay kia để đỡ. Đến khoảng 4 tuổi rưỡi, trẻ có thể rót sữa từ một cái bình có tay cầm mà không làm đổ ra ngoài.

Mặc quần áo

Trẻ 3 tuổi thường cảm thấy cởi quần áo dễ hơn là mặc quần áo, nhưng trẻ đã có thể mặc quần áo nhưng trẻ đã có thể mặc quần đùi, quần dài và mang giày. Tuy nhiên, trẻ thường mặc áo cổ chui từ phía sau và vẫn còn lóng ngóng với những hột nút.

Đến khoảng 4 tuổi, trẻ có thể tự mặc đa số quần áo, tuy nhiên bạn cần lộn quần áo sang bề phải để giúp trẻ mặc đúng cách. Lúc này, trẻ còn cần đến sự giúp đỡ của bạn khi mặc những bộ quần áo có khóa kéo, gài nút và buộc dây giày (mặc dù một số trẻ khoảng 2 tuổi đã có thể biết cách sử dụng). Nhưng bên cạnh đó, một số trẻ 4 tuổi đã có thể tự gài cúc áo được rồi.

Bên cạnh đó, nhiều trẻ 3 đến 4 tuổi vẫn làm thời gian mặc quần áo thành cuộc xung đột với cha mẹ. Bạn có thể xoa dịu tình huống khó khăn này và giúp trẻ hình thành lòng tự tin bằng cách, cho trẻ tự chọn trang phục. Hãy để cho trẻ lựa chọn trang phục (nhưng phải phù hợp) bằng cách đưa ra gợi ý, chẳng hạn như: “Hôm nay, con thích mặc quần dài hay quần jeans?”. Điều này giúp trẻ cảm thấy quyết định của mình là quan trọng và phân tán được sự chú ý của trẻ với trẻ với những bộ phận áo không thích hợp.

Chiếc hộp bí ẩn

Từ lúc được khoảng 3 tuổi hoặc nhỏ hơn, trẻ nhỏ đã tỏ ra thích thú với việc mặc thử quần áo của mọi người và thử chơi với tất cả những thứ khác trong nhà. Hãy bỏ các thứ vào trong một chiếc hộp lớn - càng nhiều thứ càng tốt. Tìm những chiếc khăn quàng cổ cũ, găng tay, mũ, kính mắt, quần áo cũ, giày dép, tạp dề và nữ trang để làm phong phú thêm bộ sưu tập của trẻ. Những mảnh vải lẻ có thể được dùng để may áo choàng không tay cho trẻ. Bạn cũng nên tìm những vật có màu vàng, bạc hoặc lấp lánh để cho trẻ chơi. Nhưng không nên đưa cho trẻ những quần áo quá dài hoặc có dây quanh cổ, vì chúng có thể gây nguy hiểm đối với trẻ.

Nguồn: mangthai.vn

Dạy trẻ nhận biết và gọi tên các hình khối

Giúp trẻ nhận biết hình tam giác, hình chữ nhật, hình vuông là cơ sở để làm quen với hình học và nhận biết khám phá thế giới hình khối xung quanh trẻ. 

1. Chuẩn bị

- Mỗi trẻ một hình tam giác, 1 hình chữ nhật, 2 hình vuông với màu sắc khác nhau.

- Một số đồ vật có dạng hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật để xung quanh phòng học của trẻ.

2. Tiến trình thực hiện

Dạy trẻ nhận biết hình tam giác: Bố hoặc mẹ giơ hình tam giác lên cho trẻ chọn hình có hình dạng giống như vậy và giơ lên, sau đó nói cho trẻ biết “đây là hình tam giác” và chỉ cho trẻ biết đâu là các cạnh, đâu là các góc nhọn. Bố mẹ chọn tiếp một hình tam giác có màu sắc khác và cho trẻ chọn hình có hình dạng giống như vậy, nhưng có các màu sắc khác. Sau đó chọn các hình tam giác và đố trẻ “Đây là hình gì?” để trẻ làm quen với hình. Tiếp theo, cha mẹ chỉ vào một số đồ vật trong nhà có hình tam giác để trẻ biết, rồi đố trẻ tìm xem những đồ vật nào có hình tam giác nữa.

Dạy trẻ nhận biết hình chữ nhật: Tương tự như nhận biết hình tam giác. Bố hoặc mẹ giơ hình chữ nhật lên cho trẻ chọn hình có hình dạng giống như vậy và giơ lên, sau đó nói cho trẻ biết “đây là hình chữ nhật”  và chỉ cho trẻ biết đâu là các cạnh, đâu là các góc vuông. Bố hoặc mẹ chọn tiếp một hình chữ nhật có màu sắc khác và cho trẻ chọn hình có hình dạng giống như vậy, nhưng có các màu sắc khác. Sau đó chọn các hình chữ nhật và đố trẻ “Đây là hình gì?” để trẻ làm quen với hình. Tiếp theo, cha mẹ chỉ vào một số đồ vật trong nhà có hình chữ nhật để trẻ biết, rồi đố trẻ tìm xem những đồ vật nào có hình chữ nhật nữa.

Giúp trẻ phân biệt hình tam giác và hình chữ nhật: Trộn lẫn hình tam giác và hình chữ nhật, sau đó đố trẻ chọn và phân loại đâu là hình tam giác đâu là hình chữ nhật.

Củng cố: Cha mẹ có thể cho trẻ vẽ hoặc tô màu những vật có hình tam giác và hình chữ nhật như vẽ ngôi nhà hình chữ nhật, mái nhà hình tam giác, cửa hình chữ nhật… hoặc tô màu cái thuyền có hai cánh buồm hình tam giác. Bên cạnh đó, cha mẹ cũng cần thường xuyên ôn tập cho trẻ bằng cách đặt ra những câu đố về hình dạng của đồ vật mỗi khi cha mẹ cùng trẻ đi ra ngoài, hay cùng chơi. Ví dụ: “đố con biết cái cổng sắt kia có hình gì?”... Qua đó giúp trẻ củng cố kiến thức về hình mà trẻ học được.

Nguồn: mangthai.vn

Phát triển tư duy cho trẻ từ 3 đến 6 tuổi

Ba đến sáu tuổi là thời điểm quan trọng để bồi dưỡng và phát triển khả năng tư duy cho trẻ. Cha mẹ cần tiến hành rèn luyện tư duy cho trẻ một cách có kế hoạch, tạo nền móng cho sự phát triển toàn diện về trí tuệ ở trẻ. 

Bồi dưỡng năng lực tư duy hành động trực quan

Trẻ 3 tuổi đã biết các động tác cơ bản, cha mẹ có thể dạy bé các điệu múa hoặc các bài thể dục đơn giản phù hợp với trẻ. Khi trẻ lớn hơn thì cha mẹ có thể tăng độ khó trong các bài tập lên. Cha mẹ cũng cần chú ý khích lệ trẻ tìm tòi khám phá thế giới xung quanh về kích cỡ, hình dáng, màu sắc, cứng và mềm, nóng và lạnh...

Rèn luyện khả năng tư duy hình tượng

Khi trẻ 3 - 4 tuổi, tư duy hình tượng đã bắt đầu xuất hiện, bé đã có thể dùng những đường nét đơn giản để thể hiện quan hệ giữa các vật thể bé đã vẽ. Đến khi được 4 - 5 tuổi, khả năng giải quyết vấn đề thông qua tư duy hình tượng của trẻ đã tăng lên rõ rệt. Sau 5 tuổi, tư duy hình tượng của trẻ phát triển khá tốt trong các mặt như hội họa, kể chuyện, lao động thủ công, hoạt động âm nhạc... Vì vậy, để bồi dưỡng năng lực này cho bé cần:
- Trong hội họa: Cha mẹ cần thường xuyên hướng dẫn trẻ quan sát khi ra ngoài đường bằng cách, đặt câu hỏi giúp trẻ nắm bắt được đặc trưng của những sự vật, tìm mối liên hệ hay sự khác biệt giữa các sự vật hiện tượng; chỉ cho bé hiểu chỗ nào đẹp, chỗ nào chưa đẹp và khơi dậy nguyện vọng vẽ tranh của bé. Sau khi bé bắt đầu vẽ thì nên để bé phát huy hết khả năng tưởng tượng của mình để sáng tạo ra các loại hình tượng.
- Nghe kể chuyện: Nên kể cho bé nghe những câu chuyện tình tiết khúc mắc, hứng thú như những câu chuyện thiếu nhi kinh điển. Cần chọn cho trẻ nghe những câu chuyện phù hợp với độ tuổi, sự nhận thức của trẻ. Trong khi kể chuyện cần đặt ra câu hỏi để kích thích khả năng tư duy của trẻ như: Cô Tấm có xinh không? Cô mặc áo màu gì?
- Hướng dẫn trẻ làm thủ công: Cha mẹ mua đất nặn, giấy trắng, giấy màu... những đồ thủ công, sau đó hướng dẫn bé chơi, dạy bé cách bố trí các bức tranh, sắp xếp cân đối...

Phát triển khả năng tư duy trừu tượng

Cha mẹ có thể hướng dẫn trẻ tiến hành các loại tiểu thực nghiệm như nam châm để hút sắt và kính lúp để phóng to các vật....
Khi bé 4 tuổi là lúc bắt đầu có thể học đố, cho nên cha mẹ cần ra những câu đố phù hợp với trẻ, tốt nhất là đố về các vật dụng xung quanh và quen thuộc với trẻ.

Bồi dưỡng khả năng tư duy phân loại

Theo tính chất công dụng của sự vật và sắp xếp chúng theo từng loại. Có thể dùng sự vật tiến hành và bạn cũng có thể dùng hình ảnh để thực hiện. Ví dụ khi rèn luyện, bé tự mình sắp xếp quần áo và đồ dùng hàng ngày, xếp áo khoác với nhau, xếp váy với nhau, để tất cùng một chỗ...

Rèn luyện tư duy so sánh

Để rèn luyện khả năng này, cha mẹ cần hướng dẫn bé phát hiện những điểm khác nhau trong sự vật gần giống nhau và những điểm giống nhau trong các sự vật khác nhau.
Bồi dưỡng khả năng so sánh cho bé có thể đi từ đời sống xung quanh chúng ta. Khi bé bắt đầu nhận thức sự vật, hướng dẫn bé tiến hành so sánh những sự vật khác nhau, như “trong 2 anh em chú mèo kia, chú nào to chú nào bé?”, “Con nhìn hai cây bên đường kia, cây nào cao hơn và cây nào thấp hơn?”, khi trẻ lớn hơn có thể dạy trẻ so sánh ở mức độ khó hơn như so sánh trực quan và so sánh hình vẽ...

Rèn luyện khả năng phân tích và tổng hợp cho trẻ từ trò chơi

Bồi dưỡng khả năng phân tích tổng hợp cho bé có thể tiến hành từ khi bé còn nhỏ, phương pháp tốt nhất là nói chuyện với bé, trong quá trình nói chuyện hướng dẫn bé phân tích và tổng hợp, từ đó phát triển khả năng ngôn ngữ. Như hướng dẫn bé quan sát, phân tích và giải thích các hiện tượng tự nhiên. Ví dụ: Tại sao mây lại bay? Tại sao con cá bơi được?

Bồi dưỡng khả năng giải quyết vấn đề cho trẻ

Bồi dưỡng cho trẻ khả năng này rất đơn giản, vì những vấn đề cần giải quyết có rất nhiều xung quanh trẻ, chỉ cần cha mẹ để ý hướng dẫn trẻ là trẻ sẽ biết cách làm. Cha mẹ cần chú ý là không làm thay trẻ mà chỉ hướng dẫn trẻ để trẻ tự giải quyết. Ví dụ, trẻ không tìm thấy đồ chơi đâu, trẻ hỏi bố “ Bố ơi! Ô tô của con đâu rồi?” Bố không tìm giúp trẻ mà trả lời trẻ: “Thế con chơi ô tô lần cuối cùng vào khi nào, chơi xong con cất ở đâu, con thử đi tìm xem”, nếu trẻ tìm không thấy thì hỏi “có thể có ai đó mang ô tô của con đặt vào chỗ khác không?”...

Bồi dưỡng tính nhanh nhậy trong tư duy

Bé còn nhỏ nên khi suy nghĩ về các vấn đề hoặc khía cạnh liên quan đến nhau của một vấn đề còn rất hạn chế. Ví dụ, khi trẻ chỉ ra công dụng của gỗ bé chỉ nêu được công dụng kiến trúc của gỗ như là để làm bàn, ghế, tủ... mà không biết được các công dụng khác của gỗ như có thể làm giấy, vỏ bút chì… Vì thế, cha mẹ nên lấy ví dụ hướng dẫn bé suy nghĩ nhiều, suy nghĩ nhanh:
- Nêu ra các sự vật có cùng đặc trưng: Như những đồ vật có cùng hình vuông. Những vật có thể bay.
- Lấy ví dụ từ gần nghĩa: Nói ra một từ để nói từ gần nghĩa với nó như từ “béo” có các từ gần nghĩa như “mập”, “lớn”, “to”...
- Từ ngữ nối tiếp: Nói ra một từ hoặc một câu, để bé nói ra một chuỗi từ hoặc câu, khiến cho chuỗi từ hoặc câu này được sắp xếp liền nhau. Ban đầu, bạn có thể chọn những bài hát hoặc những bài thơ mà bé quen thuộc, sau đó mở rộng sang những bài mà bé chưa từng nghe.
Khi rèn luyện cho bé khả năng này, bạn cần chú ý dạy bé phản ứng nhanh chứ không phải phản ứng vội vàng, gặp vấn đề cần suy xét kĩ càng, suy nghĩ chu đáo, sau đó thong thả trả lời.

Khích lệ bé tưởng tượng những điều kì diệu

Cha mẹ cần tạo bầu không khí gia đình vui vẻ thoải mái. Bé có thể đặt ra rất nhiều các câu hỏi ngộ nghĩnh, thậm chí có vẻ buồn cười nhưng cha mẹ không nên cản trở bé tự do phát triển trí tưởng tượng và đặc biệt là không nên cười nhạo, phê bình; không được dùng suy nghĩ của người lớn để yêu cầu trẻ. 
Dạy trẻ sáng tạo ra các câu chuyện cũng là một phương pháp tốt để phát triển tư duy của bé. Cha mẹ có thể tạo ra một số cảnh, một số tình huống để khích lệ bé suy nghĩ đến tình tiết và kết cục khác nhau của câu chuyện, sau đó cho bé tự kể lại theo suy nghĩ của mình. Hoặc trên nền một câu chuyện có sẵn, nhưng thử hỏi bé là: theo con thì câu chuyện có thể kết thúc như thế nào?

Khuyến khích trẻ tìm thế hiểu giới xung quanh

Cha mẹ cần chú ý bồi dưỡng khả năng vận động cho trẻ, cố gắng tạo cho trẻ cơ hội tìm hiểu về thế giới xung quanh trên cơ sở tự mình hoạt động. Nên chuẩn bị đồ chơi nhiều công dụng và điều kiện vui chơi cho bé, hướng dẫn trẻ chơi hết mình, khiến chúng động não suy nghĩ trong khi chơi để chúng hoàn thành các loại nhiệm vụ, độc lập giải quyết vấn đề

Nguồn: mangthai.vn

Làm gì khi trẻ sợ vào lớp 1?

Sau mấy ngày đầu đến lớp, nhiều bé nôn ọe, đau bụng, mất ngủ và không chịu đi học. Đó chính là chứng ám sợ học đường ở trẻ mới vào lớp một.

Rất nhiều trẻ sau những ngày đầu vào lớp một có những biểu hiện bất thường về tâm sinh lý như hay khóc nhè, nôn ọe, đau bụng, ngủ không ngon và không sâu, kém ngoan, bất hợp tác và không muốn đến lớp… Theo thạc sĩ tâm lý Nguyền Thị Anh Thư, ĐH Khoa học xã hội và nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội, đó là chứng sợ học đường ở trẻ từ nầm non vào lớp một.

Hội chứng này bắt nguồn từ sự thay đổi đột ngột môi trường học tập và vui chơi, cách thức học tập, giao tiếp… Nói cách khác, trẻ chưa được chuẩn bị tâm thế (sẵn sàng về tâm lý) trước khi bước vào lớp một.

Dưới đây là một số giải pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp một trong năm học tới.

Bảo đảm cho con sức khỏe tốt nhất

Một cơ thể khỏe mạnh là tiền đề quan trọng cho việc tiếp thu kiến thức và hoạt động vui chơi của trẻ. Chuẩn bị về sức khỏe cho con không đơn thuần là phát triển chiều cao, trọng lượng cơ thể mà còn tạo cho con sự bền bỉ, dẻo dai, có khả năng chống lại sự mệt mỏi của thần kinh, cơ bắp, có độ khéo léo của bàn tay, tính nhanh nhạy của các giác quan…

Để trẻ có được các phẩm chất đó, cha mẹ và các giáo viên mầm non cần tạo chế độ sinh hoạt, ăn uống, học tập, nghỉ ngơi, luyện tập… hợp lý về thời gian cũng như phù hợp với đặc điểm phát triển riêng của từng trẻ.

Chuẩn bị nền tảng trí tuệ

Nền tảng trí tuệ của trẻ ở bậc học mầm non chính là những hiểu biết ban đầu về bản thân, về thế giới các loài cây và con vật, các hiện tượng thời tiết xung quanh, mối quan hệ của trẻ với bạn và người khác... và đặc biệt là mối quan hệ giữa các sự vật, hiện tượng với nhau. Điều đó giúp trẻ chủ động trong các hoạt động học tập và vui chơi.

Trẻ cần được dạy và được rèn luyện về các thao tác trí tuệ. Trẻ cần hiểu biết vể bản thân, gia đình, môi trường xung quanh, các biểu tượng về thời gian, không gian, đồng thời có kỹ năng so sánh, phân tích, tổng hợp…. Nâng hiểu biết nhất định của trẻ về các sự vật, hiện tượng xung quanh như nắng, mưa, nóng, lạnh, thứ bậc trong gia đình…

Chuẩn bị về ngôn ngữ

Khi trẻ vào lớp một, tất cả nội dung, kiến thức đều phải truyền đạt thông qua tiếng mẹ đẻ. Vì vậy việc chuẩn bị cho trẻ sử dụng thành thạo tiếng mẹ đẻ trong sinh hoạt hằng ngày là việc quan trọng nhất. Mặt khác, trẻ có ngôn ngữ mạch lạc phát triển tốt thì các quá trình tâm lý như tư duy, tưởng tượng, trí nhớ, tri giác… cũng theo đó mà phát triển.

Cần quan tâm sát sao đến sự phát triển ngôn ngữ, khả năng sử dụng ngôn ngữ của trẻ trong cuộc sống hằng ngày. Hãy thông qua giao tiếp với trẻ, lắng nghe trẻ nói, đọc truyện cho trẻ nghe để uốn nắn trẻ không nói ngọng, nói lắp, nói lí nhí. Hình thành ở trẻ một số kỹ năng chuẩn bị cho việc đọc, viết, thông qua các hoạt động sinh hoạt, học tập, lao động, các buổi tham quan, dạo chơi

Khuyến khích trẻ sử dụng tiếng mẹ đẻ, mở rộng vốn từ về thế giới xung quanh, tập cho trẻ biết diễn đạt một cách rõ ràng, mạch lạc. Khuyến khích trẻ đặt câu hỏi và tập cho trẻ cách đặt câu hỏi về điều mà trẻ quan tâm.

Truyền cho trẻ sự tự tin

Theo các nhà khoa học, yếu tố tự tin trong các hoạt động phù hợp với lứa tuổi sẽ tạo đà cho trẻ phát triển về tư duy và năng lực sau này. Việc trẻ tự tin thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập, có khả năng tập trung, chấp hành những qui định và sự chỉ dẫn của người lớn là vô cùng thiết yếu giúp trẻ học tập tốt ở lớp một.

Khi tự tin, trẻ sẽ học được cách chủ động, độc lập trong việc thực hiện nhiệm vụ đến cùng. Vì vậy, hãy để trẻ được tự làm những việc từ đơn giản nhất đến khó dần, như tự đánh răng, tự rửa mặt, tự lựa chọn các đồ chơi, tự ăn uống… và lựa chọn quần áo dưới sự quan sát của người lớn. Khi trẻ làm, việc người lớn cần hướng dẫn, quan sát và khích lệ, giúp đỡ khi trẻ thật sự cần.

Cho trẻ tham gia khóa học chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp một

Hiện có nhiều lớp chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp một. Đây là một lựa chọn ưu việt cho các bậc cha mẹ quan tâm đến con nhưng chưa có nhiều thời gian dành cho con, chưa biết cách chuẩn bị tâm thế cho con. Ở các lớp này, trẻ được tham gia các hoạt động và trò chơi khám phá môi trường mới, được rèn luyện một số kỹ năng cơ bản của hoạt động học tập như việc sắp xếp bàn ghế, cách cầm bút, cầm sách, mở sách, tư thế ngồi đúng…

Bên cạnh đó, trẻ được trang bị những kỹ năng khác như giới thiệu về bản thân và nghe bạn giới thiệu về mình, tham gia các trò chơi tập thể, các trò chơi theo nhóm. Trẻ còn được tham gia khám phá môi trường mới, thế giới cỏ cây và muôn loài, được trang bị cách điều khiển bàn tay nhỏ bé của mình, điều khiển cơ thể để thực hiện một cách gọn gàng, dẻo dai các thao tác vận động trong học tập thông qua các trò chơi.

Theo Đất Việt

Giúp con thoải mái mùa thi

Những kỳ thi đang gần kề, đặc biệt với các học sinh lớp 12 là kỳ thi tốt nghiệp phổ thông và tuyển sinh đại học - cao đẳng vô cùng căng thẳng. Không chỉ các sĩ tử học ngày luyện đêm, mà các bậc cha mẹ cũng lo lắng bội phần. Nên chuẩn bị cùng con như thế nào để con có một mùa thi hiệu quả?

Sau những giờ học căng thẳng, không gì bằng những bữa ăn hấp dẫn (ảnh mang tính minh họa) - Ảnh: Quân Nam

Thạc sĩ Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu (ảnh) - giảng viên khoa tâm lý giáo dục, Đại học Sư phạm TP.HCM - đã chia sẻ:

- Phụ huynh nào cũng kỳ vọng con mình học tốt, thi tốt. Sự kỳ vọng đó như ngọn lửa bấy lâu âm ỉ chỉ đợi mùa thi đến là bùng lên. Các bậc cha mẹ hãy lưu ý đừng để độ nóng kỳ vọng ấy bộc lộ đến mức có thể thiêu rụi cả tâm trí con cái, và vì thế cần tránh một số hành vi sau:

* Có nên treo thưởng cho con trước mỗi kỳ thi? - Tất nhiên, cha mẹ có thể treo thưởng cho con để khuyến khích tinh thần con cái. Nhưng phần thưởng lớn nhất dành cho con trong giai đoạn này là giúp con nhận ra rằng cha mẹ rất yêu thương, luôn bên cạnh mình. Hãy biến mùa thi thành cơ hội để thắp lên ngọn lửa gia đình.

1. “Hăm he” gây áp lực cho con, vì nghĩ rằng làm thế là tạo cho con động lực học hành. Nhưng kết quả nhiều học sinh đã căng thẳng vì luôn ám ảnh những lời đe nẹt của cha mẹ, kiểu như: “Lo cho ăn học 12 năm trời, kỳ này mà thi rớt thì đừng có trách!”. Gánh nặng kỳ vọng của cha mẹ có thể làm bạn trẻ mất khả năng tập trung, dễ bị lo âu trầm cảm.

2. Có thái độ thờ ơ cho trẻ “tự bơi”, với suy nghĩ sẽ giúp con tự lập, không bị áp lực. Điều này làm nhiều học sinh cảm thấy bơ vơ và cảm giác cha mẹ không quan tâm mình. Hãy nhớ lúc con cái căng thẳng là lúc con cần sự chia sẻ, động viên để vơi đi áp lực.

3. Quan tâm quá sát sao bằng cách chăm chút con từng li từng tí, hỏi han từng chuyện một, đồng hành “mọi lúc mọi nơi”. Điều đó nhiều khi sẽ khiến các sĩ tử cảm thấy... phiền phức và vô tình bị ám thị rằng kỳ thi này rất ghê gớm.

Đặc biệt, với các cha mẹ có con đang học lớp 12 cần hiểu rằng kỳ thi tốt nghiệp THPT chỉ là kiểm tra kiến thức, nên đề thi vừa phải, học sinh trung bình cũng có thể “dễ thở” khi làm bài, vì vậy không cần áp lực quá. Riêng kỳ thi tuyển sinh đại học - cao đẳng thì đặc thù mang tính chọn lọc nên có tính cạnh tranh khốc liệt.

Hãy biết sức học con mình đến đâu để kỳ vọng đúng mức. Nếu con không đạt nguyện vọng 1 còn có nguyện vọng 2, 3. Ngay cả trường hợp điểm quá thấp không đạt cả ba nguyện vọng, hãy hiểu con đường vào đại học - cao đẳng không phù hợp với con mình, từ đó hoặc động viên con cố gắng trong năm sau hoặc giúp con chọn đường khác. Có nhiều con đường đi đến thành công, đại học - cao đẳng chỉ là một trong số đó.

Ảnh: HÒA AN

* Từ chỗ tạo động lực, cha mẹ nên làm gì để con thoải mái, tự tin trước kỳ thi?

- Các bậc cha mẹ có thể làm những điều sau đây: Đả thông tư tưởng cho con với những câu nói như: “Cha mẹ yêu con chứ không phải yêu điểm của con, vì vậy việc quan trọng nhất là con hãy cố gắng hết mình”.

Động viên con bằng những việc đơn giản như: dậy sớm cùng con, nấu bữa ăn sáng cho con; sửa lại đèn học của con cho đủ sáng; giữ yên lặng cho con học bài; để trên bàn học của con bình hoa thơm/đĩa trái cây nhỏ; thỉnh thoảng thăm hỏi: “Mệt không con? Nhớ uống ly sinh tố mẹ đã làm nhé!”... Những hành động này sẽ làm con xúc động và đó là cách “bơm vitamin” rất tốt cho tinh thần của con.

Cha mẹ cũng nên nấu những món ăn bổ dưỡng cho sức khỏe của con, cho con chọn thực đơn yêu thích. Giúp con chia nhỏ áp lực bằng cách chủ động tạo các cơ hội nghỉ ngơi để con “sạc pin” sau từng chặng ôn luyện, như rủ cả nhà cùng đi bơi hay thỉnh thoảng ăn tối bên ngoài. Sự vận động sẽ giúp cơ thể và tinh thần khỏe mạnh, tỉnh táo. Đừng để con rơi vào tình trạng học hành căng thẳng kéo dài.

* Cha mẹ nên làm gì nếu con có những biểu hiện tâm lý bất thường trước mùa thi?

- Cha mẹ hãy khéo léo giám sát từ xa để kịp thời phát hiện những biểu hiện tâm lý khác lạ. Con bạn đang cảm thấy quá tải và cần được hỗ trợ nhiều hơn nếu có một hoặc nhiều dấu hiệu như: tự nhốt mình quá lâu trong phòng, khóc rấm rứt một mình, trằn trọc khó ngủ, tính tình trở nên cáu kỉnh hay ủ rũ bất thường. Cha mẹ nên kịp thời hỏi han để con chia sẻ những bức bối trong lòng. Nếu thấy triệu chứng nặng nên đưa con đi kiểm tra tâm thần ngay.

Cha mẹ cũng nên lưu ý những vấn đề như: sử dụng trí não quá sức trong thời tiết nóng có thể làm con bị suy kiệt thể chất; đừng để con phá vỡ lối sinh hoạt thường ngày như thức quá khuya dậy quá trễ, ăn uống thất thường, quá lo lắng... Tuyệt đối không để con có tư tưởng “hi sinh tất cả cho kỳ thi!”. Tự vắt kiệt sức mình trước ngày thi cũng có nghĩa là “tự nguyện rớt”.

TRUNG UYÊN thực hiện

Ăn, ngủ thế nào trong mùa thi? Trong mùa thi, ngoài ba bữa ăn chính, phụ huynh nên cho con em ăn thêm các bữa phụ cách bữa chính 2-3 giờ. Các bữa ăn phụ nên có đủ chất bột đường (khoai, bún, phở, nui...), các loại vitamin tan trong nước và vi khoáng có nhiều trong trái cây, rau xanh, sữa... Nên hạn chế các chất béo (các loại xốt, món chiên, thức ăn chế biến sẵn...) vì sẽ làm cơ thể nặng nề hơn và không cần thiết cho hoạt động của não. Thời gian thi rơi đúng vào mùa hè nóng bức nên phụ huynh cần chú ý cung cấp đủ 2-2,5 lít nước mỗi ngày, có thể gồm 6-7 ly nước lọc, hai ly sữa, hai ly nước trái cây và phần nước hấp thụ từ trái cây, cháo, xúp... Cũng cần tránh cho con thói quen uống trà đặc hay cà phê để thức khuya học bài. Não có thể tăng hoạt động trong một thời gian ngắn, nhưng khi não đã thật sự mệt mỏi thì khả năng ghi nhớ sẽ giảm đi. Hơn nữa, việc học khuya sẽ dẫn đến mệt mỏi vào sáng hôm sau, kéo theo tình trạng ngày ngủ - đêm thức, đồng hồ sinh lý bị thay đổi. Tốt nhất là nên có giấc ngủ ngắn khoảng một giờ ban ngày và 4-5 giờ ban đêm khi cảm thấy mệt mỏi hoặc sau khi học nhiều giờ liên tục. ThS.BS ĐÀO THỊ YẾN PHI (trưởng bộ môn dinh dưỡng, Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch TP.HCM)

Nguồn: tuoitre.vn

3 cách giúp trẻ tự tin khi vào lớp 1

“Những cặp vợ chồng trẻ thường có tâm lý lo lắng và loay hoay với núi thông tin khi lần đầu có con đi học lớp 1. Điều đó có thể dẫn đến ngợp thông tin và tạp thành áp lực đối với trẻ…”.

TS. Nguyễn Thị Hoa, giám đốc Trung tâm ứng dụng Tâm lý học - Viện Tâm lý học cho biết như vậy tại hội thảo “Hành trang cho trẻ đến trường” diễn ra tại Trường tiểu học Ban Mai, Hà Nội ngày 17/4.

Theo TS. Nguyễn Thị Hoa, giai đoạn chuyển tiếp từ mầm non lên tiểu học là bước then chốt trong việc hình thành nhân cách của trẻ. Ở giai đoạn mới, trẻ bắt đầu chịu một số áp lực khi hình thành các thói quen học tập, tiếp thu kỹ năng sống thay vì chỉ vui chơi trước đây. Nếu thiếu thông tin và phương pháp phù hợp, sự quan tâm, lo lắng, kỳ vọng của cha mẹ vô hình tạo thêm một áp lực mới cho trẻ. Có những điều rất nhỏ như chuẩn bị quần áo, giữ vệ sinh thân thể… cũng có thể gây trở ngại, khó khăn cho bé nếu chưa thành thạo khi ngày đầu đến lớp. Nếu cha mẹ có chuẩn bị trước và lưu tâm giúp con trang bị những kỹ năng cơ bản này sẽ giúp bé tự tin hơn rất nhiều.

Giúp trẻ tự tin khi vào lớp 1, không phải đơn giản.

Tại hội thảo “Hành trang cho trẻ đến trường”, nhiều nhà tâm lý đã đưa ra 3 lĩnh vực để cha mẹ giúp cho trẻ tự tin hơn khi vào lớp 1.

Góc học tập không nên kê trong phòng ngủ

Các bậc phụ huynh cần tạo góc học tập của trẻ đủ ánh sáng, yên tĩnh và không nên kê trong phòng ngủ của bé. Giúp trẻ chuẩn bị sẵn các đồ dùng, dụng cụ học tập trước khi học bài. Đặc biệt, lúc này chắc chắn trẻ không thể tự học một mình. Ở lớp, trẻ đã nhận được những sự chỉ dẫn của giáo viên, song có thể trẻ không nhớ hết những gì được học. Để giúp trẻ, cha mẹ hãy tìm hiểu sách giáo khoa, chương trình và kế hoạch dạy học của nhà trường và tìm cách khích lệ con nhớ lại những điều trên lớp, ở trường.

Dành 30 phút mỗi ngày để chơi cùng trẻ

Ở đầu bậc tiểu học, không nên ép trẻ học nhiều. Hãy để cho trẻ cân bằng giữa việc chơi và học. Phụ huynh nên dành 30 phút mỗi ngày hoặc nhiều hơn để chơi cùng trẻ một cách thực sự hứng thú, say sưa và khuyến khích trẻ tâm sự. Nhờ đó, các bậc phụ huynh tạo sự hưng phấn trong học tập cho con và hiểu được những suy nghĩ hoặc những vấn đề trẻ đang gặp phải. Đó là cách giúp trẻ phát triển IQ và EQ. Bên cạnh đó, khuyến khích trẻ tham gia các hoạt động ngoại khóa, chương trình giáo dục cộng đồng của trường, giúp trẻ tự tin, nhanh nhẹ và xây dựng lòng trắc ẩn.

Giúp con xây dựng kỹ năng tự phục vụ

Đặc biệt, các bậc phụ huynh nên lưu lý giúp con xây dựng kĩ năng tự phục vụ cơ bản, những điều tưởng rất nhỏ như chuẩn bị quần áo, giữ vệ sinh thân thể, giờ đi vệ sinh, cách sử dụng giấy vệ sinh, bồn cầu… những vấn đề này nếu bé chưa thành thạo có thể trở thành những trở ngại, gây khó khăn cho bé trong những ngày đến lớp.

Do vậy, cha mẹ hãy lưu tâm giúp con trang bị những kĩ năng cơ bản như: Tự chuẩn bị, sắp xếp sách vở theo thời khóa biểu trước khi đến lớp; tự chuẩn bị quần áo, mặc quần áo trước khi đến lớp, rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh; cách sử dụng bồn cầu an toàn; cách vệ sinh sau khi đi tiểu tiện, đại tiện, cách gập quần áo đơn giản... Đặc biệt nhớ số điện thoại của cha mẹ và đường từ trường về nhà.

Cha mẹ và cô giáo nên giữ mối liên hệ thường xuyên để kịp thời động viên hoặc uốn nắn trẻ kịp thời; cha mẹ và bé cùng sở hữu bí quyết học tiếng Anh thật tốt; sử dụng tivi, máy tính và Internet đúng cách cũng là một phương pháp học tập hiệu quả; hãy cùng cô giáo khuyến khích trẻ ham đọc sách.

Hồng Hạnh - Dân Trí

Phát triển kỹ năng sống cho tuổi lên 3

Làm một cuộc khảo sát với những phụ huynh có con ở lứa tuổi mầm non về những điều họ quan tâm cho tương lai con cái, nhận thấy những bậc cha mẹ này chủ yếu chú trọng đến tiếng Anh và việc phát triển kỹ năng sống cho bé.

Tuy vậy, cũng có nhiều người băn khoăn “Khi nào thì trẻ nên bắt đầu những khóa học về kỹ năng sống?” hay “Học kỹ năng sống có lợi gì cho tương lai của trẻ?” và “Liệu những khóa học này có đảm bảo một kết quả như mong muốn?”.

Thạc sỹ - chuyên viên tâm lý Phạm Thị Thúy đã dành nhiều thời gian để nghiên cứu hành vi của trẻ, nhận định “Trẻ sẽ tự định hình nhân cách một cách tự nhiên, tuy nhiên, nếu được tham gia những khóa học về kỹ năng sống, trẻ sẽ tự lập, tự tin hơn và dĩ nhiên, bé sẽ hòa nhập tốt hơn”.

 

Ở nước ngoài, từ những thập niên trước, những khóa học về kỹ năng sống luôn được các bậc cha mẹ quan tâm hàng đầu. Trong đó, FasTrackids® vẫn được xem là chương trình tối ưu nhất để giúp bé làm giàu kỹ năng sống và phát huy năng khiếu của mình từ những bài học.

 

Tăng khả năng tập trung và phát triển trí tưởng tượng

Nhận thấy con mình tiếp thu có phần chậm và nhút nhát hơn các bé cùng tuổi, chị Kim Thoa (Bình Tân - TP.HCM) khá lo lắng. Tìm hiểu khắp, cuối cùng chị quyết định chọn FasTrackids® với mong muốn bé Xuân Hà sẽ nhanh nhẹn, hoạt bát hơn. Chị theo dõi bé rất sát sao và cho biết ngay sau những tuần học đầu tiên, chị đã nhận thấy mình không nhầm khi chọn chương trình này cho bé, bởi Xuân Hà bắt đầu yêu lớp học, thích kể chuyện và biết trả lời các câu hỏi.

Được thiết kế cho trẻ từ 3 - 8 tuổi, FasTrackids® giúp phát hiện những năng của bé từ rất sớm qua chương trình học với 12 môn. Những môn học với chủ đề cụ thể “Toán học”, “Sinh vật học”, “Văn học – diễn thuyết – kịch nghệ”… giúp bé có cái nhìn tổng quan về những lĩnh vực này. Thực chất, FasTrackids® được biên soạn cực kỳ sinh động và đơn giản, nhưng làm tăng đáng kể lượng kiến thức cho bé. Chẳng hạn với môn học “Sinh vật học”, bé được ngắm tận mắt và tự tay trồng cây, quan sát cây lớn lên và chăm sóc cây,… qua đó bé hiểu được cây lớn lên như thế nào. Bên cạnh đó, bé được tham gia vào chuyến du hành ảo đến rừng rậm Amazon, sa mạc Sahara hay vùng Nam Cực lạnh giá qua màn hình cảm ứng, hoạt động này giúp bé tăng khả năng tưởng tượng tới mức tối đa.

 

Xây dựng kỹ năng giao tiếp và thuyết trình

Trong bất kỳ môn học nào của chương trình, trẻ cũng đều được rèn luyệt kỹ năng giao tiếp và thuyết trình. Trong khi thảo luận nhóm hoặc tự nghiên cứu, thực hành và làm thí nghiệm, bé sẽ được hỏi ý kiến, không khí sôi động cùng sự khuyến khích của gíao viên sẽ làm bé dạn dĩ hẳn lên khi nêu ý kiến của mình. Trong phần thuyết trình, bé sẽ được trình bày với các bạn về những chủ đề vừa thảo luận. Đây chính là phương thức lấy trẻ làm trung tâm, tạo điều kiện cho bé giao lưu, bày tỏ nguyện vọng và nói lên ý kiến của mình.

Khả năng giao tiếp và thuyết trình là khả năng vốn có của bé, nhưng để những yếu tố này trở thành kỹ năng, thì bé cần có một quá trình. Trong 2 năm FasTrackids® giải quyết điều này khá hiệu quả thông qua phương pháp truyền tải, những hoạt động trong lớp thay đổi liên tục trong mỗi 3 – 5 phút, béthường xuyên có “đối tác” mới, tình huống mới nên sẽ trở nên dễ thích nghi và tăng độ chú ý để cập nhật thông tin nhanh chóng.

Phát triển niềm đam mê học tập không ngừng

Được chứng minh là chương trình có khả năng khơi gợi sự tự khám phá, tự tìm hiểu cũng như phát triển tư duy logic cho trẻ, FasTrackids® còn đạt được hiệu quả đối với khả năng tập trung và thái độ học tập nghiêm túc. Qua những lớp học này, các em sẽ ý thức được tầm quan trọng của việc học mà không hề cảm thấy bị gò ép.

Những bài học đòi hỏi nhiều hoạt động: từ suy nghĩ, thực hành, tư duy để rút ra kết luận trong khí vui nhộn, sáng tạo sẽ tạo ra sự yêu thích được học hỏi không ngừng. Những thói quen này sẽ theo bé đến lúc trưởng thành và trở thành niềm đam mê của trẻ: niềm đam mê học tập đến suốt đời.

 

 

FasTracKids® Quốc Tế bắt đầu từ năm 1998 tham gia giải quyết những khó khăn trong việc thiếu chất lượng giáo dục làm giàu kiến thức cho trẻ em từ 3 đến 8 tuổi. FasTracKids® vừa đáp ứng yêu cầu đó vừa tác động đến khả năng cá nhân và hòai bão của trẻ em trong những năm đầu đời. Để việc giảng dạy đạt hiệu quả cao, FasTracKids® sử dụng những thiết bị giảng dạy tiên tiến nhất thông qua hệ thống giáo án được biên soạn trên CD-ROM với âm thanh và hình ảnh sinh động. Chương trình FasTracKids® là sự kết hợp độc đáo giữa máy vi tính, máy chiếu và màn hình cảm ứng. Phương pháp này không những làm cho lớp học vui nhộn sinh động và hấp dẫn hơn, mà còn tập trung vào việc phát triển những nhu cầu khác nhau của từng trẻ. Ngày nay hàng ngàn trẻ em của hơn 30 quốc gia trên thế giới đã và đang tham gia Chương trình FasTracKids®. Chương trình được tôn vinh là “Chương trình tốt nhất trong những chương trình tốt nhất” về giáo dục làm giàu kiến thức cho trẻ hiện nay. CitySmart Vietnam - Cơ sở phát triển vùng của Fastrackids Hoa Kỳ và là địa chỉ chính thức đào tạo giáo viên FasTracKids® tại Việt Nam Số 7 - 9 Đường số 2 Cư xá Đô Thành, Phường 4, Quận 3, TP.HCM Tel: (08) 3832 8488  Fax: (08) 3832 8489 Website: http://www.citysmart.vn/ Lớp học mẫu và các khóa FasTracKids® được tổ chức thường xuyên. Phụ huynh có nhu cầu tham gia lớp học mẫu, vui lòng liên hệ: Văn phòng CitySmart Việt Nam   Tel: (08) 3832 8488   Fax: (08) 3832 8489   Email: Info@CitySmart.Vn

Theo Dân Trí

Phần mềm tập tô màu cho bé

 Download
http://www.mediafire.com/?hsbnyg2xbhd

10 thực phẩm tăng trí thông minh của trẻ em

Để giúp con trẻ thông minh, hãy bổ sung 10 loại thực phẩm chức năng sau đây vào thực đơn ăn uống của bé nhé

1. Cá hồi.

Cá hồi luôn được xem là một loại thực phẩm chức năng, bởi trong mỡ của cá hồi có chứa một lượng lớn omega – 3 axit béo DHA và EPA. DHA và EPA là hai loại dưỡng chất cần thiết cho sự phát triển của bộ não.

Nhiều nghiên cứu gần đây cũng chỉ ra rằng, việc bổ sung thêm hàm lượng axit béo vào trong chế độ ăn uống của trẻ sẽ giúp trẻ thông minh hơn và phát triển các kĩ năng tư duy tốt hơn những trẻ khác.
Các nhà nghiên cứu cũng tìm thấy, trong tất cả các loại cá thì cá hồi là loại cá có hàm lượng omega – 3 nhiều nhất và hàm lượng thuỷ ngân ở mức rất thấo không gây hại cho trẻ. Chính vì thế, bạn đừng quên bổ sung cá hồi vào chế độ ăn uống của trẻ.

2. Trứng gà

Trứng gà được biết đến như một loại thực phẩm rất giàu protein, thêm vào đó trong lòng đỏ trứng gà còn có chứa chất choline rất có lợi cho trí nhớ của bé.

Tuy nhiên, bạn nên lưu ý không nên cho trẻ ăn trứng trần hay trứng chưa chín kỹ vì như vậy trẻ sẽ rất dễ bị nhiễm khuẩn từ các loại vi khuẩn samole sẵn có trong trứng.

Theo ý kiến của các chuyên gia, mỗi ngày bạn nên bổ sung cho trẻ một quả trứng vào khẩu phần ăn sáng sẽ rất tốt cho sự phát triển trí thông minh của trẻ.

3. Bơ đậu phộng

Bơ đậu phộng và bơ lạc là nguồn vitamin E rất dồi dào, đồng thời cũng là một chất chống oxy hoá hữu hiệu giúp bảo vệ các dây thần kinh.

Thêm vào đó, nó còn giúp cho não cũng như hệ thống thần kinh chỉ huy hấp thụ glucozơ dễ dàng để tăng năng lượng cho cơ thể.

Ngoài ra, một nghiên cứu mới đây còn cho biết, bơ đậu phộng rất có lợi cho tim vì chúng sẽ thay thế cho những lipit có hại và những lipit chưa bão hòa.

4. Ngũ cốc

Ngũ cốc cung cấp năng lượng (đường glucozơ) cần thiết cho hoạt động của não. Thêm vào đó, những chất xơ có trong ngũ cốc sẽ giúp điều chỉnh hài hoà lượng đường glucozơ có trong cơ thể.

Ngoài ra, trong thành phần của ngũ cốc còn có chứa hàm lượng vitamin B giúp nuôi dưỡng hệ thần kinh khoẻ mạnh.

Chính vì thế, bạn đừng quên bổ sung ngũ cốc mỗi ngày trong khẩu phần ăn uống của trẻ.

5. Bột yến mạch

Bột yến mạch là một dạng ngũ cốc rất bổ dưỡng và cần thiết cho bé, đặc biệt là cho bộ não và trí thông minh do có chứa thành phần vitamin E, B, kali và kẽm.

Các chuyên gia cho rằng, các bậc cha mẹ nên cho bé ăn thêm bột yến mạch mỗi sáng cung cấp thêm năng lượng hoạt động trong ngày cho bé.

6. Dâu tây, quả việt quất

Dâu tây thuộc nhóm quả mọng, không chỉ hấp dẫn bởi vị thơm ngon mà còn bởi dâu tây có chứa rất nhiều vitamin và chất chống oxy hoá, có khả năng ngăn ngừa ung thư.

Các nghiên cứu đã chứng minh rằng: có thể cải thiện trí thông minh, củng cố trí nhớ bằng cách ăn đều đặn dâu tây hay quả việt quất hằng ngày. Không chỉ có vậy mà ngay cả hạt của chúng còn rất giàu axit béo omega – 3, kích thích sự phát triển của não bộ.

Đối với trẻ, bạn có thể cho trẻ ăn trực tiếp hai loại trái cây này, xay nướcsinh tố hay thêm vào ăn cùng sữa chua hoặc món salat trộn.

7. Đậu đỗ

Đậu đỗ là loại thực phẩm chức năng hàng đầu do có chứa nhiều protein, tinh bột và chất xơ. Nó cũng là loại thực phẩm rất tốt cho não bộ và rất giàu năng lượng.

Không nên chỉ cho bé ăn cố định một vài loại rau củ quả mà thay vào đó nên đa dạng. Không chỉ đa dạng trong khẩu vị mà còn nên lựa chọn những loại có màu sắc khác nhau để cung cấp đầy đủ các loại dưỡng chất và vitamin.

Những loại rau củ quả có chứa lượng lớn chất chống oxy hoá giúp cho các tế bào não luôn khoẻ mạnh là cà chua, bí ngô, khoai lang, cà rốt, rau bina.

8. Sữa và sữa chua

Sữa chua không chỉ là một loại thực phẩm đặc biệt tốt cho tiêu hoá và là loại thần dược đắc lực trong việc làm đẹp của các chị em phụ nữ. Mà các sản phẩm được chế biến từ sữa có chứa lượng lớn protein và vitamin B – rất cần thiết cho sự phát triển của các mô tế bào não, hệ thần kinh. Trong các sản phẩm chế biến từ sữa thì sữa tươi và sữa chua là những thực phẩm bổ dưỡng và hoàn hảo đối với não nhất.

Bạn cũng cần hiểu rằng những trẻ nhỏ và các em trong độ tuổi teen cần một lượng vitamin D gấp 10 lần so với những người lớn tuổi để đảm bảo sự phát triển cho hệ thần kinh và các tế bào não.

Nhưng lưu ý, nên lựa chọn cho trẻ loại sữa và sữa chua đã gạn bớt kem để tránh tình trạng bé bị béo phì hay dư thừa cân nặng khi trẻ sử dụng chúng thường xuyên.

9. Thịt bò nạc

Thịt bò nạc có chứa một lượng sắt và kẽm rất lớn giúp cho trẻ dễ dàng tập trung hơn và tăng cường trí nhớ. Chính vì thế, thịt bò càng cần thiết hơn đối với trẻ đang trong độ tuổi đi học.

Nhưng bạn nên lưu ý là hãy chọn loại thịt bò nạc, thay vì thịt bò mỡ để không gây nên những ảnh hưởng xấu tới tim mạch và tình trạng cân nặng của bé.

10. Rau xanh đa dạng màu sắc

Rau xanh không chỉ giúp cung cấp cho bé một lượng lớn vitamin mà còn rất hữu ích cho sự phát triển bộ não của trẻ.

Nhưng bạn nên nhớ rằng khi bổ sung rau xanh vào chế độ ăn uống của trẻ, bạn cần tránh “lỗi” chỉ dập khuân cho trẻ ăn một số loại rau xanh quen thuộc. Mà thay vào đó bạn nên đa dạng chúng cả về màu sắc lẫn mùi vị như cà chua, bí ngô, cà rốt, rau bina..

meyeucon.org

Dạy con học toán qua các trò chơi

“Một với một là hai, hai thêm hai là bốn, bốn với một là năm…” học toán đâu nhất thiết phải bắt bé làm bạn với những con số khô khan? Các trò chơi sẽ khiến bé hứng thú hơn.

Đang ở độ tuổi tập đi, bé Duy Anh đang rất háo hức tập luyện các kỹ năng mới và phân biệt các đồ vật, để khuyến khích bé chơi, mẹ Duy Anh đã tìm cách cho con chơi các trò chơi nhẹ nhàng mà vẫn học được rất nhiều điều.

Ở độ tuổi này, bạn không thể bắt con học các phép toán theo cách thông thường mà nên khéo léo đan xen vào các trò chơi để trẻ hình thành tư duy toán học. Vì bé đã biết nhận biết nhiều, ít, tròn, méo… nên hãy dùng các trò chơi để bé thêm yêu toán học và tạo sự gắn bó giữa các thành viên trong gia đình.

Khéo léo đan xen việc học toán vào các trò chơi.

Đếm, đếm và đếm

Tất nhiên, lúc này trẻ không thể phân biệt được các con số cũng như nhớ nổi chúng, và điều các bà mẹ cần làm không phải là bắt con nhớ bằng được mà biến trò chơi đếm số thành một trò vui vẻ.

Hãy cùng con đếm tất cả mọi thứ xung quanh, mẹ nói trước và để con lặp lại, rồi dần dần gặng hỏi con đếm. Ví dụ, đếm số đũa, bát trên bàn ăn, đếm những chiếc xe đồ chơi của bé, đếm xem bà có mấy ngón chân…

Thỉnh thoảng cùng con hát các bài hát có cách đếm đồ vật như: “Một với một là hai, hai thêm hai là bốn…”

Phân loại đồ vật

Để con hiểu hơn về nhóm và cách phân nhóm, hãy cho bé chơi trò phân loại đồ vật. Trong các món đồ chơi, hãy nhờ bé tách riêng xe ô tô, gấu bông, xếp hình… thành nhiều nhóm và sau đó hai mẹ con có thể đếm số đồ vật trong mỗi nhóm.

Cách phân loại, bạn có thể để bé phân loại theo hình dáng to, nhỏ, màu sắc, chiều dài, chiều rộng…

Khái niệm thời gian

Học các thời điểm như hôm qua, hôm nay, ngày mai, ngày kia, giờ, phút, ngày, tháng… bằng cách kể cho con nghe những câu chuyện có những mốc thời gian này. Thỉnh thoảng nhắc bé nhớ lại các con số thời gian đó bằng cách giả vờ hỏi con: “Mấy giờ rồi? Đồng hồ đang ở số mấy con nhỉ? …”

Con nhặt được một con gấu rồi!

Gọi tên hình dạng đồ vật

Bày một loạt các đồ vật có hình dạng khác nhau ra khắp nhà rồi sau đó cùng con chơi trò đi tìm đồ vật. Ví dụ, hãy đưa ra các câu hỏi cho con như: “Chiếc hộp hình vuông đâu con nhỉ? Quả bóng hình tròn của con ở chỗ nào?”…

Sau đó lại đảo ngược lại, giơ các đồ vật tìm được để hỏi con xem đó là hình gì?

Những con số gần gũi và những hình khối dễ nhớ sẽ giúp con thêm thích thú và thích tìm hiểu về toán học. Các bậc phụ huynh đừng quên dành tặng con mình những lời khen, khích lệ tinh thần học hỏi và tìm hiểu.

Chỉ nên dừng lại ở những tìm hiểu nhẹ nhàng, ở những trò chơi thú vị chứ không nên cho con đi học thêm khi chưa đến tuổi đi học. Tiếp xúc quá sớm có thể khiến bé thấy quá sức, dần dần sợ môn toán và đến khi vào lớp 1 sẽ thấy đây mà một cực hình.

Dạy con tư duy bằng những câu hỏi

1. Nên tập cho con tư duy từ trong bụng mẹ

Ngay từ khi mang bầu, mẹ đã cần bổ sung các dưỡng chất cần thiết, dành thời gian trò chuyện với con, cho con nghe nhạc. Giai đoạn này rất quan trọng, mang bản chất là giai đoạn“giáo dưỡng thai”. Khi con mới được sinh ra dù chưa nghe, chưa nói được nhưng đã bắt đầu biết cảm nhận. Tiếp đến khi xuất hiện dấu hiệu biết nói thì thực sự con bạn sẽ có những biến đổi mạnh mẽ trong tư duy.

2. Dạy con bắt đầu tư duy như thế nào?

Trả lời câu hỏi này, theo TS Tâm lý học Trần Thu Hương: “Hãy bắt đầu từ tình yêu thương, cho con tình yêu thương để con biết cảm giác được yêu thương. Khi cha mẹ san sẻ tình yêu thương cho con, con sẽ làm theo, cùng yêu quý và san sẻ tình yêu thương đến mọi người xung quanh. Làm được điều này, cha mẹ đã giúp con phát triển dần khả năng tư duy nói riêng và hình thành nhân cách nói chung.

Khi con nhỏ, bố mẹ sẽ bồng bế, ẵm con, nhìn vào mắt con, âu yếm con để con cảm nhận được tình yêu của bố mẹ dành cho con. Khi con lớn lên, nếu con đánh mạnh vào bố mẹ, hãy nói với con rằng: “Con làm thế bố/mẹ sẽ bị đau đấy”. Có thể con chưa nói được, nhưng chắc chắn con sẽ hiểu lời bố mẹ nói.

Theo TS Thụy Anh, khi học lớp 1, bé mới chỉ phát triển tư duy trực quan: nhìn những hình ảnh cụ thể mới trả lời đúng nên cần có những bộ tập đếm. Mỗi tuổi bé lại mang một tư duy chủ đạo khác. Nếu 1 tuổi bé chỉ chơi với đồ vật, thì lên 6 tuổi bé đã biết suy nghĩ và bước đầu phân tích: mình sẽ học được gì từ những điều đó.

Từ lớp 1 lên lớp 2 bé lại có những biến đổi khác biệt: lớp 1chỉ tập viết chữ cái, được một cách nắn nót và cẩn thận nhưng lên lớp 2, bé gặp khó khăn hơn khi vừa phải viết thành câu đồng thời tốc độ viết nhanh dần. Giai đoạn này bé đã có sự trải nghiệm nên xuất hiện những khác biệt trong tư duy.

3. Khuyến khích con hỏi nhiều

Theo TS Thụy Anh, bố mẹ nên khuyến khích con hỏi nhiều. Một trong những cách tư duy cùng con là bắt đầu từ những câu hỏi. Cha mẹ nên hỏi lại để biết con nghĩ như thế nào từ đó hiểu và có cách phân tích thích hợp nhất. Vừa hỏi vừa trả lời sẽ giúp con phát triển tư duy. Quá trình này đòi hỏi cha mẹ phải kiên trì chờ đợi bé tương tác. Sau đó bắt đầu từ những câu chuyện nhỏ để lí giải cho con hiểu.

Ví như khi trả lời câu hỏi của bé “Con sinh ra từ đâu?” bạn có thể kể câu chuyện “Bố và mẹ rất yêu quý nhau. Bố tặng mẹ một hạt ngọc và đã gửi hạt ngọc đó trong người mẹ. Hạt ngọc đó lớn dần lên và sau này chính là con”.

Nếu vấn đề nào con hỏi bố mẹ chưa biết cách trả lời, có thể hoãn binh: “Đến chiều/tối mẹ trả lời” và để cả nhà cùng tìm hiểu. Tránh trả lời con nóng vội, dễ dẫn tới trả lời sai.

Không nên bực vì con hỏi nhiều. Vì con hỏi nhiều là con đang tư duy. Nhờ con hỏi nhiều, bố mẹ sẽ biết thêm được nhiều kiến thức.

Ví dụ trả lời câu hỏi: “Cá mập khác cá heo thế nào”?, với các bé dưới 3 tuổi, bố mẹ chỉ cần nói đơn giản: “Giống như con tên là Bi, khác bạn tên là Mít”. Vì với các bé dưới 3 tuổi, tư duy bằng trực quan là chính. Nếu bố mẹ càng lý giải, con càng hỏi, càng khó trả lời.

Bố mẹ nên trả lời cho con bằng những câu chuyện kể như bạn bướm, bạn ong. Lớn lên, mẹ lại kể chuyện các anh các chị trong nhà hoặc hàng xóm để con dễ hình dung và liên tưởng. Quan trọng nhất là để con thấy được con rất gần gũi và thân thiết với những câu chuyện đó, sẽ khiến con cảm thấy dễ hiểu và dễ chấp nhận câu trả lời.

TS Thu Hương (bên trái) và TS Thụy Anh (bên phải) tư vấn cho các bố mẹ cách dạy con tư duy

(Ảnh: Thu Hằng)

4. Con hay nói ngược lại lời bố mẹ

Theo TS Thu Hương, bố mẹ đừng quá căng thẳng với những trò nghịch ngợm của con. Trẻ em có những giai đoạn khủng hoảng tâm lý như từ 2,5 tuổi – 3 tuổi, 7 tuổi, 13 tuổi. Mẹ cứ nói một đằng, con lại làm một nẻo.

Không nên vì thế mà bố mẹ cũng nói ngược để con làm theo ý mình. Điều đó sẽ tạo thành thói quen xấu cho con. Nếu con làm điều gì đó sai trái, bố mẹ có thể gợi mở cho con bằng những câu hỏi liên quan trực tiếp tới “lợi ích” của con. Ví dụ con hay phun nước vào đồ dùng trong nhà, mẹ sẽ giao cho con nhiệm vụ dùng khăn lau cho sạch bụi bẩn trên đồ dùng. “Đây là nhiệm vụ của cháu, không ai được làm tranh. Con lau sạch tivi, sẽ xem tivi nét hơn”. Để bé thấy bé rất quan trọng, bé tự làm việc một cách thoải mái.

5. Ranh giới giữa kỷ luật và cưng chiều

Theo TS Thụy Anh, bố mẹ để cho con phát triển tự do, con sẽ thông minh hơn. Nhưng từ khi con biết tư duy, làm việc gì bố mẹ cũng phải có nguyên tắc để con đi vào kỷ luật. Đơn giản như buổi sáng – trưa – tối làm việc gì và như thế nào. Khi bố mẹ đã đặt ra nguyên tắc, nhất nhất phải tuân theo.

Dưới 6 tuổi, bé rất dễ làm theo những hành vi của người lớn. Nếu người lớn dễ dàng thay đổi nguyên tắc, phá vỡ nó dù chỉ một lần thì trẻ sẽ vin vào đó để biện minh khi hành động sai.

Tuy nhiên, không nên áp đặt, làm mất tự do của con. Bố mẹ cũng phải làm gương, giữ kỷ luật trước khi dạy con. Ví dụ đến 10 giờ, bố cũng nên đi ngủ sớm, không nên thức khuya xem phim để con bắt chước. Tuyệt đối không nên đánh con, trút giận của bố mẹ lên caon. Dạy con bằng kỷ luật và thông qua tình cảm.

6. Làm gì khi con sai?

Theo một nhà tâm lí Thụy Sỹ, “Trẻ em thiên về vị kỷ” tức là trẻ luôn muốn mình là hơn nhất, là trung tâm của thế giới. Theo TS Thu Hương, khi con không vâng lời, thay vì mắng thậm chí dùng bạo lực, cha mẹ hãy tiết chế cảm xúc, sử dụng các cách khác nhau: “giúp con nhận ra nếu làm đúng, con sẽ được hưởng lợi ích gì hoặc mất quyền lợi gì khi làm sai hay có thể đưa ra những giải pháp mà không ảnh hưởng đến lợi ích mà bé đang được hưởng. Khi con thích đổ tội cho người khác, hãy đặt ra những câu hỏi để con phải trả lời đến cùng, cho con cơ hội biện minh đến khi không còn đổ tội được nữa, để từ lần sau con sẽ hành động đúng hơn”.

Cha mẹ cần hiểu và nắm bắt được tâm lý của trẻ ở từng giai đoạn phát triển khác nhau- đặc biệt trong các giai đoạn:  3 tuổi, 7 tuổi, 13 tuổi. Mỗi bé lại có những đặc điểm riêng có. Chỉ có cha mẹ là người trả lời chính xác nhất câu hỏi dạy con tư duy cách nào là tốt nhất.

Bảo Châu

(Thực hiện)

Theo afamily.vn